学习指导

课程概述

国家颁发的《中小学生健康教育基本要求》  (1992年9月l日卫生部、国家教委、全国爱卫会发布)明确规定了中学健康教育的内容为人体解剖生理知识、青春期生理卫生、个人卫生习惯、合理营养与健康、学校生活卫生、常见疾病的预防、心理卫生、体育锻炼与健康。另外教基[1994]14号文件中明确规定:“为了促进学生身心全面发展,开展健康教育,在活动类课程‘科技文体活动中’每周要有0.5课时用于健康教育”,从而使健康教育正式进入课表。虽然我国健康教育取得了一定成绩,但是,我国的健康教育开展的情况很不平衡,教育效果尚难肯定。发展不平衡表现为城乡和中小学间发展不平衡。

为了更好的进行《中学生健康教育》,为相关教师提供完整/系统的教学内容,根据教育部关于《中小学生健康教育》的要求,参考相关教育体系编篡了《中学生健康教育》网络课程。课程内容以教学知识拓展为主线,充分利用网络空间和时间的优势,为学员提供丰富的教学参考。

课程建设注重学科体系的建立,希望学员通过学习,对课程有全面、科学的认识。在了解系统知识的背景下,深入掌握相关理论,利用课程提供的参考内容有针对性的进行教学。另外,在满足广大健康教育教师的业务提高和教学指导的需求的同时;课程为其他学科教师提供基本的健康教育常识,使他们能够在日常的学科教学中贯彻科学的健康观,提高实施素质教学的基本素质。

课程包括“总论”、“认识人体”、“青春期发育常识”、“青春期心理发育及性心理教育”、“自我保健、自我保护常识”五部分内容,涵盖了“现代健康观”、“人体结构及生理发育”、“青春期心理发展”、“意外伤害与急救”等专题;学员可以根据需要进行选择,课程提供大量实用健康保健类图片、视频资源和知识扩展链接,并与课程文本脚本有机整合,变抽象枯燥的知识讲解为生动形象教学互动,既可以提高学习者的自主性,又为相关教学提供丰富的教学素材。

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